Computerspiele Meße Köln

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Computerspiele Meße Köln -

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TN-Leistung entspricht weitgehend den Anforderungen der jeweiligen Aufgabe. TN-Leistung entspricht den Anforderungen in mehreren Merkmalen nicht.

Flüssigkeit Zielniveau? TN spricht sehr? TN spricht nicht unbedingt schnell, aber in gleichm?? TN nutzt Verknüpfungsmittel, sodass die Kommunikation koh?

Die Kommunikation wirkt natürlich. Pausen st? Kann sich beinahe mühelos spontan und? TN spricht durchg?

Die Kommunikation wirkt weitgehend natürlich. TN spricht weitgehend? Die Kommunikation ist teilweise gest? TN stockt?

Es kommt zu Pausen, die das Verstehen behindern k? TN kann nur zu einfachen Themen relativ? Das sprachliche Repertoire ist breit, die Ausdrucksweise abwechslungsreich und der Aufgabe angemessen.

TN macht nicht den Eindruck, sich inhaltlich einschr? TN nutzt komplexe Satzformen. Beherrscht einen gro? Gute Beherrschung idiomatischer Ausdrücke und umgangssprachlicher Wendungen.

Gelegentliche kleinere Schnitzer, aber keine gr?? TN schr? TN zeigt kein breites Spektrum an sprachlichen Mitteln, fast nur einfache Strukturen.

Grammatische Richtigkeit Zielniveau? Es treten fast keine Fehler in Morphologie, Genus oder Syntax auf, nur gelegentlich bei komplexeren Satzkonstruktionen.

Kann best? GER, Schlüsselbegriffe hervorgehoben? TN zeigt gr?? TN macht etliche Fehler, nicht nur bei komplexen Strukturen.

Aussprache und Intonation Zielniveau? Aussprache und Intonation sind klar und natürlich. Wort- und Satzmelodie sind korrekt. TN kann Intonation einsetzen, um Bedeutungsnuancen zu vermitteln.

Kann die Intonation variieren und so betonen, dass Bedeutungsnuancen zum Ausdruck kommen. Hat eine klare, natürliche Aussprache und Intonation erworben.

Gelegentlich ist erh? TN macht Fehler in Aussprache und Intonation, die durchg? Informationen Erfüllung der Auf1.

Flüssigkeit Stockungsfreiheit, Spontaneit? TN zeigt fast durchg? Gleichzeitig ist zu beachten, dass sowohl in der Mündlichen Prüfung als auch in der Schriftlichen Prüfung 60 Prozent der jeweils m?

Falls nur die Mündliche Prüfung oder nur die Schriftliche Prüfung Subtests 1—4 nicht bestanden wurde, kann der jeweilige Prüfungsteil bis zum Ablauf des auf die Prüfung folgenden Kalenderjahres wiederholt werden.

Diese Frist gilt auch für das Nachholen eines Prüfungsteils, falls einer der Termine nicht wahrgenommen werden konnte. Darauf werden alle Prüfungsergebnisse festgehalten.

Die Prüfungsteilnehmer bzw. Die Prüfer bzw. Prüferinnen markieren auf Seite 9 das Ergebnis der Mündlichen Prüfung. Zum Ausfüllen der ovalen Markierungsfelder sowie der personen- und prüfungsbezogenen Datenfelder sollte ein weicher Bleistift benutzt werden.

Die Auswertung erfolgt elektronisch. Jeder Antwortbogen S30 wird gescannt und datenbankgestützt mit den hinterlegten richtigen L?

Anhand der ermittelten Daten wird für jeden Teilnehmer bzw. Auf dieser Basis wird das Zerti? Zugleich dienen die Daten, die durch die elektronische Auswertung aller Testergebnisse ermittelt werden, der kontinuierlichen?

Bewerterinnen und Prüfer bzw. Teilnehmerinnen beurteilen, haben eine telc Prüferlizenz. Sie erhalten die telc Prüferlizenz durch die erfolgreiche Teilnahme an telc Prüferquali?

Die Bewerter bzw. Bewerterinnen, die die Schreibleistung der Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen beurteilen, verfügen über eine mehrj? Weitere Einzelheiten k?

Nach dem Subtest? Die Prüfung beginnt mit den Subtests? Nach Beendigung der beiden Subtests? Teilnehmerinnen die Seiten 1 bis 4 des Antwortbogens S30 ab und gehen in die Pause.

Im Anschluss fahren sie mit dem Subtest? Erst danach darf mit dem Subtest? Nach 70 Minuten, die für den Subtest?

Die Schriftliche Prüfung ist damit beendet. Mündliche Prüfung Wie lange dauert die Mündliche Prüfung?

Für die Paarprüfung mit zwei Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen stehen insgesamt circa 16 Minuten zur Verfügung.

Im Anschluss an jede Paarprüfung beraten sich die Prüfer bzw. Prüferinnen über die Bewertung. Die Einzelprüfung ist entsprechend kürzer, die auch m?

Die Zeit für das Prüfungsgespr? Die Teilnehmerinnen bzw. Teilnehmer erhalten unterschiedliche Aufgabenbl?

Es sollen die drei Aufgabenbl? Teilnehmer A, B und C in wechselnder Reihenfolge eingesetzt werden.

Teilnehmer dürfen Notizen machen, aber nicht miteinander sprechen. Die Benutzung von W? Die Prüfer und Prüferinnen verteilen w?

Sie leiten von einem Prüfungsteil zum n? Ein Prüfer bzw. Der bzw. Es wird empfohlen, die Rollenverteilung zwischen Interlokutor und Assessor w?

Prüferinnen der Bewertungsbogen M10 zur Verfügung. Darauf halten sie unabh? Nachdem die Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen den Raum verlassen haben, tauschen sich die Prüfer bzw.

Prüferinnen über ihre Bewertungen aus. Ziel ist dabei, die eigene Bewertung zu re? Doch müssen sich die Prüfer bzw. Prüferinnen nicht auf eine einheitliche Bewertung einigen.

Die individuellen Bewertungen werden abschlie? Für die Endbewertung wird in der telc Zentrale das arithmetische Mittel errechnet.

Details zum Ablauf Jedes Prüfungsgespr? Die folgenden Ausführungen stellen einen m? Sie sollen die Atmosph?

Prüferinnen veranschaulichen. Um die Teilnehmer und Teilnehmerinnen zum Sprechen zu motivieren und das Gespr? Prüferinnen m? Wie war das …?

Beispiele für Einleitungen,? Prüferinnen stellen sich vor und der … Willkommen in der Mündlichen Prüfung. Mein Interlokutor beginnt das Prüfungsgespr?

Die Mündliche Prüfung hat drei Teile. Teilnehmer bzw. Für den ersten Teil, die Pr? Fangen Sie doch bitte an ins Stocken kommt oder den Vortrag abbricht, gibt und sagen Sie uns auch, welches Thema Sie gew?

Teilnehmerin B um seine bzw. Fangen Sie doch bitte an und nennen Sie uns auch das Thema. Besten Dank.

Teilnehmerinnen jeweils ein Aufgabenblatt. Die für jede Testversion zur Verfügung stehenden drei Diskussionsthemen werden in wechselnder Abfolge eingesetzt.

Vielen Dank. Nun kommen wir zur Diskussion. Hier haben Sie die Aufgabenbl? Sie sehen ein Zitat. Es lautet: … liest es vor.

Darunter finden Sie einige Fragen, die Ihnen bei der Diskussion helfen. Sie müssen aber nicht alle Fragen, die dort stehen, besprechen, d.

Ende der Prüfung Der Interlokutor beendet die Prüfung. Die Zeit ist vorbei und die Prüfung beendet.

Das Ergebnis wird Ihnen in wenigen Wochen mitgeteilt. Richtigkeit 5 Aussprache u. Intonation 2 Flüssigkeit 3 Repertoire 4 Gramm.

Wenn eine L? Erst kurz vor Semesterbeginn habe ich nach einer Wohnung gesucht — ich wollte unbedingt alleine wohnen! Allerdings hatte ich mir v?

Als ich dann zur Zimmervermittlung der Uni gegangen bin, hat mir die Mitarbeiterin auch keine Hoffnung gemacht, dass ich bald ein Zimmer bek?

Also bin ich eher notgedrungen in eine Wohngemeinschaft gezogen. Damals war ich alles andere als überzeugt von WGs — aber heute muss ich sagen, dass ich mir gar nicht mehr vorstellen kann, alleine zu wohnen.

Es macht so viel Spa? So gesehen hatte ich damals doch Glück, denn freiwillig h? Sprecher 2 Seit drei Semestern bin ich jetzt an der Uni, und ehrlich gesagt, kenne ich kaum Kommilitonen, die in einer WG wohnen oder ins Wohnheim gezogen sind.

Das ist bei mir selbst ja auch nicht anders. Die Zimmer oder ganz normale kleine Wohnungen sind hier einfach so günstig, dass sich das fast jeder leisten kann.

Für einige Kommilitonen ist das aber nicht einmal der Hauptgrund, ich wei? Das hat natürlich auch Nachteile, denn auf Dauer fehlt einem doch die Gesellschaft, wenn man nur für sich ist.

Für mich war aber entscheidend, dass ich mir eine Wohnung wirklich selbst aussuchen kann: die Lage, die Gr?? Das ist doch nicht unwichtig.

Sprecherin 3 Mein Studium ist zwar schon einige Jahre her, aber ich erinnere mich noch sehr gut daran, wie ich mein erstes Zimmer im Wohnheim bezogen habe.

Ich wohnte in einem Vierbettzimmer, aber w? Trotzdem habe ich mich auch da schon nicht richtig wohlgefühlt, auch wenn ich mit meiner Zimmergenossin kaum Probleme hatte.

Irgendwie hat mir einfach die Privatsph? Das wurde nicht besser, als es dann ab dem zweiten Semester richtig voll wurde. Es war okay und ich habe auch die eine oder andere gute Erfahrung gemacht und, klar, dadurch auch leichter Leute kennengelernt, aber wenn ich die M?

Sprecher 4 Unsere Dienstleistungen der Zimmer- und Wohnungsvermittlung k? Wir vermitteln Zimmer, Wohnungen und H?

Auf unserer Website gibt es weitere Informationen. Die Details der Inserate sind aber nur für registrierte Benutzer zug?

In den letzten Jahren haben wir festgestellt, dass die Anzahl der Studierenden, die ein Zimmer für sich alleine suchen, abgenommen hat. Es gibt wieder mehr Studierende, die als studentische Wohngemeinschaft eine Wohnung oder ein Haus anmieten wollen.

Also für mich pers? Sprecherin 5 Ich studiere Geschichte und Englisch auf Lehramt. Im letzten Jahr habe ich ein Auslandssemester an einer amerikanischen Universit?

Das war eine ganz interessante Erfahrung, weil ich hier in Deutschland etwas von der Uni entfernt wohne, und zwar bei meinen Eltern.

Eine eigene Wohnung oder ein Zimmer k? Aber seit ich in Amerika war, fehlt es mir doch, dass ich nicht mit anderen Studierenden zusammenwohnen kann, am besten noch m?

Das ist einfach ein Riesenunterschied. Hier fühle ich mich gar nicht so richtig als Studentin, weil ich ja doch wieder nach Hause gehe und da sind dann keine Studis, sondern meine Eltern.

Naja, mal sehen. Sobald es geht, würde ich aber schon gerne mit Kommilitonen zusammenziehen. Sprecher 6 Als ich einen Studienplatz hatte, habe ich als erstes nach einer Wohnung für mich gesucht.

Ich wollte auf keinen? Natürlich sind es nur anderthalb Zimmer und ich muss nebenbei arbeiten gehen, damit ich die Miete zahlen kann, aber das ist es mir ehrlich gesagt wert.

Das ging gar nicht. Die haben zwar Pl? Sogar meinem Bruder war das irgendwann zu viel und er ist dort abgehauen.

Und ich will das gar nicht erst ausprobieren. Sprecherin 7 Ich habe ein kleines Zimmer, das ich untervermiete. Und zwar nur an Studierende.

Das ist mir sehr wichtig, denn sonst habe ich kaum M? Wenn man in meinem Alter nicht selbst dafür sorgt, dass man geistig? Umgekehrt bin ich überzeugt, dass auch die Jüngeren von mir lernen k?

Ohnehin bin ich keine Freundin dieser vielen Single-Wohnungen. Die meisten Menschen vereinsamen doch früher oder sp?

Mir bereitet es Freude, wenn ich einen kleinen Beitrag dazu leisten kann, dass sich Menschen begegnen und austauschen k?

Sprecher 8 Als ich studiert habe, gab es st? Gegen Atomkraft, für mehr Bildung — und natürlich gab es auch Studenten, die gegen die teuren Wohnungen oder Zimmer demonstriert haben.

Damals habe ich mir mit einem Freund ein winziges Zimmer bei einer? Das war ziemlich anstrengend, dauernd hat sie sich beschwert, weil wir uns nicht an die Hausordnung gehalten haben.

Trotzdem sind wir dort geblieben, es war einfach günstig. Es gibt doch immer ein Pro und ein Contra. Naja, inzwischen hat meine Tochter ihr Studium abgeschlossen.

Aber auszuziehen von zuhause, das kam für sie erst in Frage, als sie ihre erste Stelle angetreten hatte. Wir haben ihn eingeladen.

Willkommen Herr Beutelspacher. Albrecht Beutelspacher: Ja, guten Tag. Interviewerin: Herr Beutelspacher,? Welchen Glücksmoment hat Ihnen die Mathematik zuletzt beschert?

Albrecht Beutelspacher: Solche Glücksmomente habe ich t? Wenn man in der Mathematik etwas herauskriegen m?

Oft dauert es lange, bis sich Erfolg zeigt — und dann pl? Und diese Momente, wenn es? Und wenn die sich wiederholen, dann stellt sich auch insgesamt ein Glücksgefühl ein.

Glück deshalb, weil wir Menschen so gemacht sind, dass wir zufrieden oder glücklich sind, wenn wir ein bisschen was von dem verstehen, wie die Welt funktioniert.

Mathe ist sch? Was genau ist sch? Beutelspacher: Gerade Fünfecke sind Objekte, die gar nicht so einfach sind. Jeder Mensch kann wohl ein Dreieck oder ein Quadrat freih?

Ich habe bestimmt schon tausende Fünfecke in meinem Leben probiert, aber meistens muss ich nochmals korrigieren, wenn ich sie an die Tafel oder auf ein Blatt Papier zeichne.

Das ist also gar nicht so einfach. Viele Blüten haben Fünfersymmetrien. Interviewerin: Ihre Lieblingszahl, so ist es in Interviews zu lesen, ist die Acht.

Was hat die Acht, was die Drei nicht hat? Die Acht ist furchterregend sch? Vielen bereitet Mathematik Albtr?

Albrecht Beutelspacher aber, Professor der Mathematik in Gie? Und so hat natürlich auch die Drei was.

Die Drei und die Acht sind aber grundverschieden. Die Acht ist Zwei mal Zwei mal Zwei. Die Zwei ist die Zahl der Symmetrie. Vier ist die doppelte Symmetrie.

Und Acht ist dann nochmals eins drauf — die Symmetrie der Symmetrie der Symmetrie. Das ist eine Zahl, die mit ihrer Sch?

Das ist unwiderstehliche Sch? Interviewerin: Mathe ist bis zu einem gewissen Punkt — über den die meisten nicht hinauskommen — absolut, unumst??

Eins und Eins ist Zwei, nie Drei. Ist das nicht manchmal frustrierend? Beutelspacher: Ja. Mathematik ist manchmal unbarmherzig. Das merkt jeder schon in der Schule: Wenn auch nur der kleinste Fehler in der Rechnung ist, ist das Ergebnis falsch.

Genauso in der Forschung: Wenn der Beweis nicht lückenlos ist, ist alles nichts. Manchmal allerdings versuchen Menschen, mit ihrem Wissensvorsprung Macht auszuüben.

In der Schule zum Beispiel, wo traditionell eine Aufgabe nur dann richtig ist, wenn der Lehrer sagt, sie ist richtig.

Gerade in der Mathematik kann ich aber als Schülerin oder Schüler selber erkennen, ob ich richtig gerechnet habe — im Gegensatz zu anderen F?

In Deutsch beispielsweise hat ein guter Lehrer einen gro? Interviewerin: Stimmt es, dass viele Mathematiker gl?

Beutelspacher: Das glaube ich nicht. Aber ein anderes Ph? Wir kommen in der mathematischen Forschung in Unendlichkeiten, an die Grenzen des menschlichen Denkverm?

Das ist eine Seite. Die andere ist ein Gefühl der Demut — zumindest nehme ich das so wahr. Wir Menschen werden nie alles erforschen k?

Mathematik zeigt dann: Es gibt Grenzen der Erkenntnis, weiter kann man mit Methoden der Vernunft nicht kommen.

Und dann gibt es dieses Gefühl, dass da noch etwas ganz anderes ist — etwas, was wir nie erreichen werden. Ich würde das aber noch nicht mit Gl?

Beutelspacher: Weil sie ihn nie gelernt haben. Dass unsere Wahrnehmung der Umwelt ganz stark von mathematischen Mustern und damit auch durch Zahlen bestimmt ist, das ist etwas, was wir im Mathematikunterricht nur ganz selten mitkriegen.

Der traditionelle Unterricht ist ausgerichtet auf das Beherrschen von innermathematischen Fragestellungen. Wir gehen in der Mathematik nie raus in die Natur oder in den Alltag und entdecken an Geb?

Wir versuchen auch nicht, ein Problem real zu l? Ich frage Studierende manchmal, ob sie sich an irgendetwas Positives aus dem Mathematikunterricht erinnern.

Wenn dann überhaupt was kommt, dann so was wie: Wir sind in der Mittelstufe mal rausgegangen und haben die H? Das ist das einzige, was aus dem Mathematik-Unterricht übrig ist.

Und das zeigt mir ganz deutlich, dass wir diese realen Erfahrungen, diese Verbindungen zum Leben st? Interviewerin: Woran liegt das denn?

Fehlt den Lehrern die Leidenschaft? Beutelspacher: Nein, das ist eigentlich nicht das Problem. Interviewerin: Doch, meiner Meinung nach schon.

Beutelspacher: Lassen Sie mich das mal ausführen. Und die geht auf Gau? Da ist kein Buchstabe zuviel, nichts ist über?

Das ist Akrobatik auf h? Da darf kein Fehler passieren. Formal betrachtet handelt es sich dabei um ein bewundernswertes Kunstwerk. Es hat aber den Nachteil, dass ich bestenfalls darüber staune.

Der Zugang dazu fehlt mir. Das müssen wir aufbrechen. Wer lernt, muss Mathematik selber entdecken. Das kann auch mit Knobelaufgaben anfangen, man kann mal basteln oder überlegen, was hinter den Strichcodes der Lebensmittel steckt.

Es gibt viele Wege in der Unterrichtsgestaltung. Und ich glaube, die Aufgabe der Didaktik ist es, Angebote zu machen, wie sich die Lernenden mit Themen identi?

Interviewerin: Nun haben wir gerade das Jahr der Mathematik ausgerufen. Was erhoffen Sie sich davon? Beutelspacher: Mathematik ist erstens toll und zweitens nützlich.

Das Tolle an ihr ist, dass ihre Themen an sich spannend sind — nicht nur, weil man damit Handys und CDs machen kann oder weil Dreiecke und Fünfecke, Quader und Pyramiden faszinierend sind.

Ich hoffe, dass es uns gelingt, die Mathematik bei einer breiten? Und nützlich ist sie deshalb, weil sie aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken ist.

Jedes technische Produkt hat Mathematik in sich und würde ohne sie gar nicht funktionieren. Unser technischer Fortschritt h?

Interviewerin: Das war ein gutes Schlusswort. Dem habe ich nichts mehr hinzuzufügen. Vielen Dank, Herr Beutelspacher. Lesen ist die gesellschaftliche Schlüsselqualifikation Nummer eins — gerade in einer medial vermittelten Welt.

Lesen schult nicht nur die F? Lesekompetenz ist vielmehr ein wichtiges Hilfsmittel zum Erreichen pers?

Anregende Formen des Unterrichts, wie etwa das Verfassen eigener Texte oder eine kreative Verarbeitung des Gelesenen, sind hingegen selten zu finden.

Man muss heute aber gerade kreative Methoden einsetzen, um Schüler für das Lesen zu begeistern. Schüler müssen dort abgeholt werden, wo sie sind.

Sie müssen mit ihrer Lebenserfahrung in den Unterricht eingebunden werden. Im Oktober vergangenen Jahres wurde in Südafrika das Projekt?

In Kleingruppen erarbeiteten die Zehntkl? Auch andere Ideen kamen vor, wie z. Interviews oder H? Kreative Lektürearbeit im Fremdsprachenunterricht machte den Schülern gro?

Von einer allgemeinen Leseunlust bei Kindern und Jugendlichen kann deshalb keine Rede sein. Gerade im? In literarischen Texten stehen oft existenzielle Konflikte im Mittelpunkt, die Anlass zur Stellungnahme und kritischen Auseinandersetzung geben.

Insofern regt Literatur nicht nur zum Lesen an, sondern auch dazu, sich zu positionieren. Dabei erfahren Schüler- und Schülerinnen, dass die Sprache nicht nur für rein pragmatische Zwecke, sondern auch zur Artikulation von Gedanken, Gefühlen und Bedürfnissen eingesetzt und damit Teil ihrer Person werden kann.

Für heute habe ich eine externe Referentin eingeladen, Frau Dr. Vera Thürmer. Das Thema der heutigen Sitzung ist?

Frau Dr. Thürmer ist die ideale Referentin zu diesem Thema, denn sie hat dazu ihre Dissertation geschrieben und schon so manchen Forschungsbeitrag verfasst.

Bitte sehr, Frau Dr. Thürmer, wir sind sehr gespannt auf das, was Sie uns zu sagen haben. Meine Damen und Herren, es ist erschreckend, was die?

Die zentrale Aussage ist:? Damit wurde eine erneute Diskussion um die abnehmende Lesefreude und Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen angesto?

Und auch die Klage vieler Lehrer über die zunehmende Leseunlust von Schülern war in den vergangenen Jahren kaum zu überh?

Und nicht nur die? Es gibt aber auch eine beruhigende Nachricht. Nach der Studie? So findet im neuen Rahmenplan?

Bis in die 80er Jahre hinein dominierten im? Wurden dort literarische Texte bearbeitet, dann allenfalls in Form einer Interpretation.

Die lebendige Lektürearbeit war damit im kommunikativen Sprachenunterricht lange Zeit die Ausnahme.

In den letzten drei Jahrzehnten hat sich in der Literaturdidaktik jedoch ein wichtiger Paradigmenwechsel vollzogen, der den Weg frei macht für eine neue?

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Erzähle, gebrauche passende Wörter aus dem Kasten. Nummer … ist… 22 Lektion 1. Lies den Text und erzähle. Höher, schneller, weiter — und riskanter.

Immer mehr Jugendliche treiben Extremsport. Jeder vierte Jugendliche will einen Fallschirmsprung wagen und fast ebenso viele planen einen Bungeesprung.

Parkour, Klettern und Mountainbiking sind auch bei der Jugend beliebt. Welche sind die Gründe, dass junge Leute oft ungewöhnliche Sportarten auswählen?

Eine weitere Motivation Extremsport zu treiben ist es, dass man sich glücklich und stolz fühlt, etwas Besonderes gemacht zu haben.

Der Junge treibt in seiner Freizeit Bungeejumping. Sprecht in Kleingruppen und erzählt dann der ganzen Klasse. B: Ich möchte … ausprobieren, denn… Möchtest du auch diesen Sport treiben?

Ich möchte lieber… b Die meisten Schüler in meiner Klasse wollen … ausprobieren. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe..

Und was ist out? Sammelt Ideen zu zweit und vergleicht dann mit den anderen Mitschülern. Und neonfarbene Kleidung ist meiner Meinung nach out.

Was trägt die Jugend von heute? Eine Umfrage auf dem Pausenhof der Hildegardis-Schule hat gezeigt, welche Trends derzeit total in sind.

Unsere Reporter haben nachgefragt: Was ist in? Und was sind No-Gos? Man hat 23 Schüler und fünf Lehrer befragt. Alle Befragten haben angegeben, dass sie selbst gemachte Sachen sehr kreativ und mutig finden.

Allerdings nur, wenn es gut aussieht und den Stil oder die Einzigartigkeit der Person zum Ausdruck bringt. Auf die Frage, wo sie ihre Kleidung kaufen, nannten die Befragten die üblichen Ladenketten.

Jugend und Mode Vor allem Sportmarken sind bei Jungs sehr beliebt, ungepflegt aussehende Kleidung dagegen nicht.

Ab und zu kann es auch ruhig mal ein Hemd sein. Doch allgemein tragen die Jungs von heute T-Shirts und Pullis. Kappen sind immer noch in und bunte Hosen sowieso.

Bei Mädchen sieht es ähnlich aus: die üblichen Marken, die übliche Mode. Die Mädchen tragen eher klassische Sachen.

Jungs finden, dass Röhrenjeans bei Mädchen nach wie vor gut aussehen. Und was sagen die Lehrer zur heutigen Mode?

Viele der befragten Lehrer haben angegeben, dass ihnen aufgefallen ist, wie viel Markenkleidung ihre Schüler tragen, und dass das ihnen persönlich nicht gefällt.

Im Grunde genommen ist die heutige Schülermode bunt, kreativ und sehr individuell. Spielt in Kleingruppen. Die anderen müssen erraten und den Namen nennen.

Für jeden richtigen Versuch bekommt man je einen Punkt. B: Ich glaube, du hast … gemeint. A: Nein, das stimmt nicht.

C: Ich meine, das ist… A: Ja, du hast Recht. Das ist… 5 Welche Kleidung findest du in und welche out? Was trägst du gern?

Was ist für gesunde Lebensweise wichtig? Was sollen die Menschen tun, wenn sie fit und gesund sein möchten? Malt in Gruppen Plakate über gesunde Lebensweise und schreibt dazu kurze Kommentare.

Hängt eure Plakate in der Klasse auf und macht eine Präsentation. Wir schreiben 2 Was meinst du: Wie ist die Lebensweise dieser Personen?

Wähle ein Bild und schreibe eine Geschichte. B: Am liebsten … ich… 26 Lektion 1. Beispiel: A: Ich sehe was, was du nicht siehst.

Das ist klein. Man braucht es, wenn man Feuer machen will. B: Sind das Streichhölzer? A: Ja, das stimmt. Wiederholung Meine Erfolge Lies und kreuze an.

Anzeigen mit dem Freizeitangebot lesen und verstehen. Teste dich selbst auf der Website. Ganna Gogolyeva 2 Was versteht ihr unter Freundschaft?

Sammelt Ideen zu zweit. Freundschaft: dem Freund helfen, … 3 Wie sind eure besten Freunde? Sprecht zu zweit, beantwortet dabei die Fragen.

Was macht ihr gern zusammen? Im Brief fehlen aber einige Wörter. Fülle die Lücken mit passenden Wörtern aus dem Kasten aus.

Mir geht 1 es super. In der Schule ist alles okay. Ich möchte dir über meine beste Freundin Sofia … 2. Sofia ist 14 Jahre alt und ist im Frühling … 3 , am Sie ist sympathisch.

Ihr Charakter ist sanft, aber sie ist nicht sehr aufgeschlossen. Sofia hat gute Noten in allen … 5 , sie ist sehr intelligent.

Früher hat Sofia meine Schule besucht, unsere Häuser waren … 6. Wir kennen einander seit vielen Jahren. Aber ihre Familie ist vor einem Jahr … 7.

Nun wohnt meine Freundin in einem anderen Stadtteil und besucht eine … 8 Schule. Leider sehen wir uns jetzt nicht sehr … 9 , aber wir chatten jeden Tag miteinander.

Sofias … 10 ist Tanzen, sie tanzt sehr gern. Ich habe im Sommer ihre Tanzprüfung gesehen: Sie kann es sehr gut! In ihrer … 11 liest sie und trifft sich mit Freunden.

In der … 12 will sie die Uni besuchen und in fremde Länder reisen. Und wie sind deine Freunde? Schreibe mir über sie. Meine Freunde und ich.

Man kann sich für Musik, … interessieren. Lies ein Interview und achte auf die markierten Wörter. Interviewer: Wofür interessierst du dich?

Julian: Ich interessiere mich für Musik. Ich mag verschiedene Musikstile, aber besonders gern habe ich Rock. Interviewer: Womit beschäftigst du dich in deiner Freizeit?

Julian: Wenn ich Freizeit habe, dann höre ich Julian, 13 Musik oder spiele selbst. Ich kann Gitarre und Klavier spielen.

Ich spiele auch in der Musikband unserer Schule. Interviewer: Worüber ärgerst du dich? Julian: Ich ärgere mich über viele Hausaufgaben.

In der Schule bekommen wir jetzt sehr viel auf. Dann soll man den ganzen Abend über den Büchern sitzen. Wofür interessierst du dich? Interviewer: Woran denkst du oft?

Julian: Ich denke oft daran, dass es toll ist, viele Freunde zu haben. Echte Freunde können in allen Situationen helfen. Interviewer: Wovon träumst du?

Julian: Ich träume davon, nach der Schule Musiker zu werden und in einer bekannten Rockband zu spielen.

Ferien gereist ist. Die Pronominaladverbien stehen für Gegenstände und abstrakte Sachen, z. Die Pronominaladverbien stehen nicht für Lebewesen Menschen und Tiere.

In diesem Fall gebraucht man passende Präpositionen mit Pronomen, z. An deine Freundin? Lea interessiert sich für… In ihrer Freizeit besucht sie … und nimmt an … teil.

Sie ärgert sich darüber, dass… Lea denkt oft daran, dass… Sie träumt davon, dass… b Höre noch ein Interview und löse die Aufgabe auf der Website.

Muster: A: Ich interessiere mich für Bücher. Und wofür interessierst du dich? Interessierst du dich auch dafür? B: Ja, ich interessiere mich auch dafür.

Schreibt auf leere Kärtchen, wofür ihr euch interessiert. Jeder Spieler darf nur drei Kärtchen ausfüllen.

Vermischt alle Kärtchen und legt sie auf den Tisch mit dem Text nach unten. Fragt der Reihe nach eure Mitspieler nach euren Interessen.

Die müssen je ein Kärtchen ziehen und auf die Frage antworten. Wenn man richtig geraten hat, bekommt man einen Punkt.

Wenn die Antwort falsch ist, legt man das Kärtchen beiseite. Der Spieler mit den meisten Punkten gewinnt. Spieler 1: Wofür interessiere ich mich?

Rate mal! Spieler 2 zieht ein Kärtchen : Interessierst du dich für Sport? Spieler 1: Ja Nein , das stimmt nicht. Ich Sport interessiere mich nicht dafür.

Schreibe deine Antworten ins Heft. Womit beschäftigst du dich in deiner Freizeit? Löse die Aufgabe auf der Website.

Ich glaube, ihr Hobby ist Fotografieren. Auf Bild… 34 Lektion 2. Gemeinsame Interessen b Deutsche Jugendliche erzählen über ihre Interessen.

Lies ihre Aussagen und ordne sie den Bildern zu. Meine Freizeit widme ich Computerspielen. Ich finde es toll, Strategien auszuarbeiten und am Ende des Spiels Erfolg zu haben.

Ich erlebe eine bittere Enttäuschung, wenn ich ein Spiel verliere, und kann nur daran denken, was ich falsch gemacht habe.

Ich Niklas 14 will immer gewinnen! Ich interessiere mich für Sport. Mein bester Freund Dennis ist auch dabei. Wir sind Mitglieder in einem Sportverein.

Da trainieren wir viermal in der Woche. Ich habe immer meine Fotokamera mit und nehme alles auf, was ich schön finde.

Zu Hause habe ich schon einige Alben mit schönen Fotos. Zurzeit lerne ich meine Fotos mit entsprechenden Computerprogrammen zu bearbeiten.

Besonders gut gefallen mir Trickfilme und Komödien. Fast jedes Wochenende gehen meine Freundin Laura und ich ins Kino.

Gemeinsame Interessen 4 Wer von den Jugendlichen spricht hier? Höre zu und nenne die Namen. Ich möchte mit … sprechen, denn ich interessiere mich auch für… Das Hobby von … finde ich interessant, ich möchte mehr darüber erfahren.

Da ich meine Freizeit … widme, möchte ich… 6 Wofür interessieren sich eure Mitschüler? Habt ihr viele gemeinsame Interessen?

B: Ich interessiere mich für… Und welche Interessen hast du? Zu unseren gemeinsamen Interessen gehören Schüler haben ein solches Hobby.

Nur wenige beschäftigen sich in ihrer Freizeit mit Schreibe einen kurzen Bericht. Meine Freunde und ich interessieren sich für In der Freizeit gehe ich zusammen mit meinen Freunden ins Kino, … 36 Lektion 2.

Macht zu zweit eine Liste von gewöhnlichen und ungewöhnlichen Hobbys und vergleicht dann mit den anderen Mitschülern.

Beim Töpfern Menschen am Gokartfahren kann der Künstler dekorative reizt. Sie benötigen auch nicht aber auch funktionelle Gegen- sehr viel dafür.

Feste Schuhe stände schaffen. Dann ist vielleicht die Funsportart Kitesurfen etwas für dich. Die Kombination aus Geschwindigkeit, Ästhetik und dem Gefühl von Schwerelosigkeit machen diesen Trendsport so besonders.

Bei uns kannst du diese Wassersportart schnell erlernen. Wen können die Anzeigen in Übung 2 interessieren? Lies die Situationen und erzähle.

Sie möchte einen Tanzkurs machen, träumt aber davon, einen ungewöhnlichen Tanz zu lernen. Das Mädchen kann gut nähen und stricken.

Jetzt sucht sie nach einem neuen Hobby. Der Junge möchte eine neue und dabei ungewöhnliche Sportart ausprobieren. Jedes Wochenende ist der Junge unterwegs mit seinem Fahrrad.

Der Junge möchte auch eine Radsportart betreiben, es kann sogar etwas Ungewöhnliches sein. Welche möchtet ihr mal ausprobieren?

Was könnte es sein? Ich glaube, wir können… 38 Lektion 2. Lies die Anzeigen und finde die Fotos der Personen. Ich habe kurze schwarze Haare und schwarze Augen.

Ich wohne in Dresden und gehe ins Gymnasium. Meine Hobbys sind Reisen, Rad fahren und in Bergen wandern.

Wenn ihr Lust habt, schreibt mir, wir können dann im Briefwechsel stehen. Bild … Mein Name ist Max. Ich bin 14 und besuche eine Schule in Leipzig.

In meiner Freizeit reite und schwimme ich gern. Ich lerne gerne neue Menschen kennen, also schreibt mir. Brieffreunde C.

Bild … Hallo, wer schreibt mir? Ich habe glatte blonde Haare und blaue Augen. Jetzt gehe ich auf ein Gymnasium in Berlin, wo ich viele Freunde habe.

Mit meinen Freunden verbringe ich viel Zeit, aber auch surfe ich gern im Internet und höre Musik. Wenn du auch ähnliche Interessen hast, können wir uns schreiben.

Ich warte auf deine E-Mail. Ich wohne in Stuttgart und besuche hier eine Schule. Ich habe glatte kurze Haare und grüne Augen.

In meiner Freizeit treibe ich gern Sport. Bist du auch ein Sportfan? Dann können wir Brieffreunde sein. Schreib mir! Mit wem möchtet ihr im Briefwechsel stehen?

Schreibe eine Anzeige für das Internet. Schreibe über dich, deine Familie, Hobbys und Freizeit. Per Post oder per Mail? Sortiert zu zweit Wortverbindungen und erzählt in richtiger Reihenfolge.

Sprecht in Kleingruppen, gebraucht dabei angegebene Argumente. Man bekommt schneller eine Antwort. Ich schicke meine Briefe lieber per Post, denn… Und du?

Meine Mitschüler schreiben lieber…, denn… 42 Lektion 2. Finde passende Wortverbindungen im Kasten und erzähle.

Landschaften fotografieren, Bücher lesen, mit Freunden chatten, Informationen austauschen, Papierbriefe schreiben, sich Fotos von Freunden ansehen, Hausaufgaben machen, Sport treiben, Musik hören, Feste feiern, neue Menschen kennen lernen, verschiedene Gruppen gründen, E-Mails schicken, in die Disko gehen, neue Freunde finden, Meldungen kommentieren, Fremdsprachen lernen, Fotos und Videos teilen, über Reisen lesen, private Nachrichten an Freunde schreiben, Ausflüge machen, sich Filme ansehen In den meisten sozialen Netzwerken können Nutzer mit Freunden chatten, … Es gibt auch soziale Netzwerke, wo man … kann.

Das Internet dient als Raum, wo man Kontakte pflegt und neue Freundschaften knüpft. Fotos, Videos und der neueste Klatsch werden per Mausklick in Sekundenschnelle an die beste Freundin weitergeleitet.

Wir surfen gern im Internet und Jugendliche ohne Grenzen in Raum und Zeit mit ihren Freunden kommunizieren, Informationen austauschen und Bilder teilen.

Jeder Nutzer muss ein Profil haben, wo er seinen Namen, Kontaktinformationen, derzeitige Schule oder Beruf, Musikgeschmack oder sonstige Hobbys angibt.

Es gibt auch die Möglichkeit, sich ein Profilbild zu geben. Da können dich Bekannte leicht erkennen. In Deutschland ist Facebook auch die Nummer 1 bei bis Jährigen.

Macht eine Umfrage in der Klasse und stellt eure TopListe zusammen. Ergänzt die Tabelle im Arbeitsbuch und kommentiert die Ergebnisse der Umfrage.

B: Mein beliebtestes soziales Netzwerk ist… A: Warum? Bringt Fotos von euren Brieffreunden mit und schreibt kurze Texte über sie.

Beschreibt ihren Charakter und ihre Hobbys und Interessen. Hängt die Fotos an die Tafel und macht Präsentationen. Wählt eine Jury aus drei Personen.

Sie muss die besten Präsentationen bestimmen. Wir schreiben 2 Stell dir vor: Du suchst neue Freunde übers Internet. Schreibe eine Internetanzeige.

Erstellt in Kleingruppen eine Liste der Charakterzüge, Interessen und Hobbys, die eurer Meinung nach für eine ideale Freundschaft wichtig sind, und diskutiert dann mit anderen Gruppen.

Unserer Meinung nach muss sich ein idealer Freund für … interessieren. Seid ihr einverstanden? Ja, wir teilen eure Meinung. Nein, wir sind ganz anderer Meinung.

Spielt zu dritt oder zu viert. Würfelt der Reihe nach und antwortet auf die Fragen oder löst die Aufgaben. Wer eine falsche Antwort gibt oder eine Aufgabe nicht lösen kann, setzt eine Runde aus.

Wer alle Fragen richtig beantwortet, alle Aufgaben macht und am schnellsten ans Ziel kommt, gewinnt.

Was sind deine 2. Nenne drei 4. Erzähle über deine 3. Welche Charakterzüge, die für Brieffreunde. Freund und du? Wie soll ein guter 7.

Wie alt ist dein 8. Welche Kleidung Freund sein? Nenne drei Was braucht man, 9. Nenne drei Gründe, Interessen, die du hast. Netzwerke benutzt.

Schickst du Briefe Wofür interessieren Woran denkst du an deine Freunde per sich deine Freunde? Mail oder per Post?

Was braucht man, Womit Beschreibe deinen wenn man einen Brief beschäftigen sich besten Freund. Worüber ärgerst du Wovon träumst dich meistens?

ZIEL 46 Lektion 2. Nimm die Schule stets so ernst, dass du ihren Sinn erfasst: Wichtig ist, dass du was lernst!

Und aufgepasst! Friedrich Morgenroth 2 Was assoziiert ihr mit der Schule? Mitschüler Schule 3 a Wozu braucht man Schulen?

Lies die Meinungen der Schüler und achte auf die markierten Satzteile. Linda, 12 Wir gehen in die Schule, um in der Zukunft studieren und einen Beruf erlernen zu können.

Ohne Schulen ist das moderne Leben nicht möglich. Lars, 13 48 Lektion 3. Wozu braucht man Schulen? Ich glaube, man braucht Schulen, um gute Kenntnisse zu bekomme n und nicht doof zu bleiben, aber auch, damit die Eltern auf ihre Kinder stolz sein können.

Melanie,, 14 4 Wir müssen in die Schulen gehen, um durch neue Kenntnisse klüger zu werden. Selbstständig kann man kaum so viel neuen Stoff erlernen.

Ich möchte Ich mache alle Hausaufgaben. Die etwas Neues lernen. Lehrer mir gute Noten geben. Leon lernt viel. Er will sich gut auf die Testarbeit vorbereiten.

In der Infinitivkonstruktion steht dann kein …. Ergänze die Namen der Kinder. Bohdan: Ich gehe in die Schule, um viel zu lernen.

Anna: Bohdan geht in die Schule, um viel zu lernen. Und ich besuche die Schule, damit meine Eltern mich loben. Viktor: Bohdan geht in die Schule, um viel zu lernen.

Anna besucht die Schule, damit ihre Eltern sie loben. Da Schulbildung Ländersache ist, gibt es einige Unterschiede.

In vielen Bundesländern umfasst die Grundschule vier Schuljahre. Die Grundschule besuchen alle Kinder gemeinsam.

Danach trennen sich ihre Wege. Viele Schüler besuchen heute zuerst eine Orientierungsstufe Klassen 5 und 6 , um ihre Entscheidung für einen bestimmten Schultyp noch ändern zu können.

Auf die Grundschule folgen Hauptschule, Realschule und Gymnasium. Die Hauptschule kann fünf oder sechs Klassen umfassen. Die Realschule umfasst in der Regel sechs Jahre von der 5.

Klasse und führt zu einem mittleren Bildungsabschluss. Diesen Abschluss braucht man, um eine Berufsschule zu besuchen oder eine Ausbildung zu machen.

Das neunjährige Gymnasium ist die traditionelle höhere Schule in Deutschland. Hier gibt es das so genannte Kurssystem, die Schüler können einige Fächer wählen.

Man besucht Gymnasien, um in der Zukunft an Hochschulen, Fachhochschulen und Universitäten studieren zu dürfen.

Grundschule Klassen??? Klassen 5—9 oder 10 Klassen??? Nach der Grundschule kann man … besuchen. Höre zu und ergänze. Welchen Schultyp wählst du?

Ich möchte gern in … lernen, denn… Meiner Meinung nach ist … besser, weil… 52 Lektion 3. Finde passende Wörter und Wortverbindungen im Kasten und erzähle.

Bilde dann Fragen zum Text und lass deine Mitschüler sie beantworten. Hallo Tina, wie geht es dir? Was gibt es Neues in der Schule?

Vor Kurzem habe ich eine Präsentation über die Schulen in der Ukraine für meine Projektarbeit vorbereitet.

Das ukrainische Schulsystem umfasst drei Stufen: Grundschule I. Stufe , Mittelschule II. Stufe und Oberschule III. In den allgemeinbildenden Schulen sind alle drei Stufen zusammengefasst.

Die Gymnasien umfassen nur Mittel- und Oberschule und unterrichten bestimmte Fächer vertieft. Die Lyzeen sind reine Oberschulen, sie bereiten auf den späteren Beruf vor.

Die Colleges haben auch nur die III. Stufe und spezialisieren sich auf philologische, kulturelle oder philosophische Ausbildung. Ich besuche sie gerne.

Der Text zeigt an mehreren Stellen sprachliche Einschr? Wenn komplexe Strukturen versucht werden, sind sie fehlerhaft, Verst? Der Text zeigt fast durchg?

TN wiederholt Wendungen sehr h? Wenn komplexe Strukturen versucht werden, sind sie sehr fehlerhaft und weitgehend unverst? Kommunikative Gestaltung Zielniveau?

Der Text ist auch auf der Mikroebene Abs? Angemessene Verknüpfungsmittel werden verwendet. Die Abs? Ellipse Rom hat mir gefallen. Paris weniger.

Konnektive bzw. Der Text ist nicht immer klar gestaltet. Er hat einige Brüche in der Struktur und einige nicht funktionierende oder fast nur einfache Verknüpfungen.

Der Text ist an vielen Stellen unklar, hat unklare Struktur und viele nicht funktionierende Verknüpfungen bzw. Bewertungshinweise Die Bewertung des Subtests?

Eine evtl. Bewertung 2 überstimmt Bewertung 1. In der telc Zentrale werden regelm?? Die telc Bewertung ist die Endbewertung.

Thema verfehlt Wenn sich die Schreibleistung nicht auf eines der zur Wahl stehenden Themen bezieht, wird das Kennzeichen?

In diesem Fall ist die Arbeit in allen vier Kriterien mit? Informationen 1. Aufgabengerechtheit deckt Aufgabenstellung ab,?

Korrektheit sehr wenige oder keine Fehler in Morphologie, Syntax, Orthographie; einige wenige Fehler in komplexen Konstruktionen weitgehend korrekt Der Text zeigt durchg?

Fehler kommen fast nur in komplexen Struk turen vor und st? Repertoire weitreichende Kompetenz Der Text zeigt durchg? Kommunikative Gestaltung gut strukturiert, angemes- Der Text entspricht dem sene Verknüpfungsmittel, geforderten Niveau durchgehend.

Flüssigkeit 3. Grammatische Richtigkeit 5. Zur Bewertung w? Die inhaltliche Angemessenheit wird für jeden Prüfungsteil getrennt bewertet, die sprachliche Angemessenheit für die Mündliche Prüfung insgesamt.

Die gestellte Aufgabe wird erfüllt. TN beteiligt sich aktiv am Gespr? Die Beitr? Die Kommunikation ist adressatenbezogen. Auf die einzelnen Aufgaben bezogen hei?

Kann dabei die eigenen Standpunkte ausführlich darstellen und durch Unterpunkte, geeignete Beispiele oder Begründungen stützen.

Kann Geschichten erz? Kann Anschlussfragen … beantworten. Kann komplexer Interaktion Dritter oder Pr? Kann Gesagtes so effektiv zusammenfassen, dass ein beim Gespr?

Kann komplexen Diskussionen leicht folgen und auch dazu beitragen, selbst wenn abstrakte, komplexe und wenig vertraute Themen behandelt werden.

Kann überzeugend eine Position vertreten, Fragen und Kommentare beantworten sowie auf komplexe Gegenargumente? TN-Leistung entspricht weitgehend den Anforderungen der jeweiligen Aufgabe.

TN-Leistung entspricht den Anforderungen in mehreren Merkmalen nicht. Flüssigkeit Zielniveau? TN spricht sehr? TN spricht nicht unbedingt schnell, aber in gleichm??

TN nutzt Verknüpfungsmittel, sodass die Kommunikation koh? Die Kommunikation wirkt natürlich. Pausen st? Kann sich beinahe mühelos spontan und?

TN spricht durchg? Die Kommunikation wirkt weitgehend natürlich. TN spricht weitgehend? Die Kommunikation ist teilweise gest? TN stockt?

Es kommt zu Pausen, die das Verstehen behindern k? TN kann nur zu einfachen Themen relativ? Das sprachliche Repertoire ist breit, die Ausdrucksweise abwechslungsreich und der Aufgabe angemessen.

TN macht nicht den Eindruck, sich inhaltlich einschr? TN nutzt komplexe Satzformen. Beherrscht einen gro? Gute Beherrschung idiomatischer Ausdrücke und umgangssprachlicher Wendungen.

Gelegentliche kleinere Schnitzer, aber keine gr?? TN schr? TN zeigt kein breites Spektrum an sprachlichen Mitteln, fast nur einfache Strukturen.

Grammatische Richtigkeit Zielniveau? Es treten fast keine Fehler in Morphologie, Genus oder Syntax auf, nur gelegentlich bei komplexeren Satzkonstruktionen.

Kann best? GER, Schlüsselbegriffe hervorgehoben? TN zeigt gr?? TN macht etliche Fehler, nicht nur bei komplexen Strukturen.

Aussprache und Intonation Zielniveau? Aussprache und Intonation sind klar und natürlich. Wort- und Satzmelodie sind korrekt.

TN kann Intonation einsetzen, um Bedeutungsnuancen zu vermitteln. Kann die Intonation variieren und so betonen, dass Bedeutungsnuancen zum Ausdruck kommen.

Hat eine klare, natürliche Aussprache und Intonation erworben. Gelegentlich ist erh? TN macht Fehler in Aussprache und Intonation, die durchg?

Informationen Erfüllung der Auf1. Flüssigkeit Stockungsfreiheit, Spontaneit? TN zeigt fast durchg?

Gleichzeitig ist zu beachten, dass sowohl in der Mündlichen Prüfung als auch in der Schriftlichen Prüfung 60 Prozent der jeweils m?

Falls nur die Mündliche Prüfung oder nur die Schriftliche Prüfung Subtests 1—4 nicht bestanden wurde, kann der jeweilige Prüfungsteil bis zum Ablauf des auf die Prüfung folgenden Kalenderjahres wiederholt werden.

Diese Frist gilt auch für das Nachholen eines Prüfungsteils, falls einer der Termine nicht wahrgenommen werden konnte. Darauf werden alle Prüfungsergebnisse festgehalten.

Die Prüfungsteilnehmer bzw. Die Prüfer bzw. Prüferinnen markieren auf Seite 9 das Ergebnis der Mündlichen Prüfung. Zum Ausfüllen der ovalen Markierungsfelder sowie der personen- und prüfungsbezogenen Datenfelder sollte ein weicher Bleistift benutzt werden.

Die Auswertung erfolgt elektronisch. Jeder Antwortbogen S30 wird gescannt und datenbankgestützt mit den hinterlegten richtigen L?

Anhand der ermittelten Daten wird für jeden Teilnehmer bzw. Auf dieser Basis wird das Zerti? Zugleich dienen die Daten, die durch die elektronische Auswertung aller Testergebnisse ermittelt werden, der kontinuierlichen?

Bewerterinnen und Prüfer bzw. Teilnehmerinnen beurteilen, haben eine telc Prüferlizenz. Sie erhalten die telc Prüferlizenz durch die erfolgreiche Teilnahme an telc Prüferquali?

Die Bewerter bzw. Bewerterinnen, die die Schreibleistung der Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen beurteilen, verfügen über eine mehrj?

Weitere Einzelheiten k? Nach dem Subtest? Die Prüfung beginnt mit den Subtests? Nach Beendigung der beiden Subtests? Teilnehmerinnen die Seiten 1 bis 4 des Antwortbogens S30 ab und gehen in die Pause.

Im Anschluss fahren sie mit dem Subtest? Erst danach darf mit dem Subtest? Nach 70 Minuten, die für den Subtest?

Die Schriftliche Prüfung ist damit beendet. Mündliche Prüfung Wie lange dauert die Mündliche Prüfung?

Für die Paarprüfung mit zwei Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen stehen insgesamt circa 16 Minuten zur Verfügung.

Im Anschluss an jede Paarprüfung beraten sich die Prüfer bzw. Prüferinnen über die Bewertung.

Die Einzelprüfung ist entsprechend kürzer, die auch m? Die Zeit für das Prüfungsgespr? Die Teilnehmerinnen bzw. Teilnehmer erhalten unterschiedliche Aufgabenbl?

Es sollen die drei Aufgabenbl? Teilnehmer A, B und C in wechselnder Reihenfolge eingesetzt werden. Teilnehmer dürfen Notizen machen, aber nicht miteinander sprechen.

Die Benutzung von W? Die Prüfer und Prüferinnen verteilen w? Sie leiten von einem Prüfungsteil zum n? Ein Prüfer bzw. Der bzw.

Es wird empfohlen, die Rollenverteilung zwischen Interlokutor und Assessor w? Prüferinnen der Bewertungsbogen M10 zur Verfügung.

Darauf halten sie unabh? Nachdem die Teilnehmern bzw. Teilnehmerinnen den Raum verlassen haben, tauschen sich die Prüfer bzw.

Prüferinnen über ihre Bewertungen aus. Ziel ist dabei, die eigene Bewertung zu re? Doch müssen sich die Prüfer bzw. Prüferinnen nicht auf eine einheitliche Bewertung einigen.

Die individuellen Bewertungen werden abschlie? Für die Endbewertung wird in der telc Zentrale das arithmetische Mittel errechnet. Details zum Ablauf Jedes Prüfungsgespr?

Die folgenden Ausführungen stellen einen m? Sie sollen die Atmosph? Prüferinnen veranschaulichen. Um die Teilnehmer und Teilnehmerinnen zum Sprechen zu motivieren und das Gespr?

Prüferinnen m? Wie war das …? Beispiele für Einleitungen,? Prüferinnen stellen sich vor und der … Willkommen in der Mündlichen Prüfung.

Mein Interlokutor beginnt das Prüfungsgespr? Die Mündliche Prüfung hat drei Teile. Teilnehmer bzw. Für den ersten Teil, die Pr?

Fangen Sie doch bitte an ins Stocken kommt oder den Vortrag abbricht, gibt und sagen Sie uns auch, welches Thema Sie gew?

Teilnehmerin B um seine bzw. Fangen Sie doch bitte an und nennen Sie uns auch das Thema. Besten Dank. Teilnehmerinnen jeweils ein Aufgabenblatt.

Die für jede Testversion zur Verfügung stehenden drei Diskussionsthemen werden in wechselnder Abfolge eingesetzt.

Vielen Dank. Nun kommen wir zur Diskussion. Hier haben Sie die Aufgabenbl? Sie sehen ein Zitat. Es lautet: … liest es vor. Darunter finden Sie einige Fragen, die Ihnen bei der Diskussion helfen.

Sie müssen aber nicht alle Fragen, die dort stehen, besprechen, d. Ende der Prüfung Der Interlokutor beendet die Prüfung.

Die Zeit ist vorbei und die Prüfung beendet. Das Ergebnis wird Ihnen in wenigen Wochen mitgeteilt.

Richtigkeit 5 Aussprache u. Intonation 2 Flüssigkeit 3 Repertoire 4 Gramm. Wenn eine L? Erst kurz vor Semesterbeginn habe ich nach einer Wohnung gesucht — ich wollte unbedingt alleine wohnen!

Allerdings hatte ich mir v? Als ich dann zur Zimmervermittlung der Uni gegangen bin, hat mir die Mitarbeiterin auch keine Hoffnung gemacht, dass ich bald ein Zimmer bek?

Also bin ich eher notgedrungen in eine Wohngemeinschaft gezogen. Damals war ich alles andere als überzeugt von WGs — aber heute muss ich sagen, dass ich mir gar nicht mehr vorstellen kann, alleine zu wohnen.

Es macht so viel Spa? So gesehen hatte ich damals doch Glück, denn freiwillig h? Sprecher 2 Seit drei Semestern bin ich jetzt an der Uni, und ehrlich gesagt, kenne ich kaum Kommilitonen, die in einer WG wohnen oder ins Wohnheim gezogen sind.

Das ist bei mir selbst ja auch nicht anders. Die Zimmer oder ganz normale kleine Wohnungen sind hier einfach so günstig, dass sich das fast jeder leisten kann.

Für einige Kommilitonen ist das aber nicht einmal der Hauptgrund, ich wei? Das hat natürlich auch Nachteile, denn auf Dauer fehlt einem doch die Gesellschaft, wenn man nur für sich ist.

Für mich war aber entscheidend, dass ich mir eine Wohnung wirklich selbst aussuchen kann: die Lage, die Gr??

Das ist doch nicht unwichtig. Sprecherin 3 Mein Studium ist zwar schon einige Jahre her, aber ich erinnere mich noch sehr gut daran, wie ich mein erstes Zimmer im Wohnheim bezogen habe.

Ich wohnte in einem Vierbettzimmer, aber w? Trotzdem habe ich mich auch da schon nicht richtig wohlgefühlt, auch wenn ich mit meiner Zimmergenossin kaum Probleme hatte.

Irgendwie hat mir einfach die Privatsph? Das wurde nicht besser, als es dann ab dem zweiten Semester richtig voll wurde. Es war okay und ich habe auch die eine oder andere gute Erfahrung gemacht und, klar, dadurch auch leichter Leute kennengelernt, aber wenn ich die M?

Sprecher 4 Unsere Dienstleistungen der Zimmer- und Wohnungsvermittlung k? Wir vermitteln Zimmer, Wohnungen und H?

Auf unserer Website gibt es weitere Informationen. Die Details der Inserate sind aber nur für registrierte Benutzer zug? In den letzten Jahren haben wir festgestellt, dass die Anzahl der Studierenden, die ein Zimmer für sich alleine suchen, abgenommen hat.

Es gibt wieder mehr Studierende, die als studentische Wohngemeinschaft eine Wohnung oder ein Haus anmieten wollen. Also für mich pers?

Sprecherin 5 Ich studiere Geschichte und Englisch auf Lehramt. Im letzten Jahr habe ich ein Auslandssemester an einer amerikanischen Universit?

Das war eine ganz interessante Erfahrung, weil ich hier in Deutschland etwas von der Uni entfernt wohne, und zwar bei meinen Eltern.

Eine eigene Wohnung oder ein Zimmer k? Aber seit ich in Amerika war, fehlt es mir doch, dass ich nicht mit anderen Studierenden zusammenwohnen kann, am besten noch m?

Das ist einfach ein Riesenunterschied. Hier fühle ich mich gar nicht so richtig als Studentin, weil ich ja doch wieder nach Hause gehe und da sind dann keine Studis, sondern meine Eltern.

Naja, mal sehen. Die besten Restaurants, Bars und Cafes in deiner Stadt. Hilfst du ihm? Naturbingo Druckvorlage.

Runterladen 24 MB. März Heute ist er Mitinhaber eines Redaktionsbüros und lebt mit seiner Familie in einer ausgebauten alten Scheune zwischen Andernach und Maria Laach.

Neben erfolgreichen historischen Kriminalromanen schreibt und veröffentlicht er auch Kurzkrimis und. Freizeittipps rund um die Mollbeck in Recklinghausen.

Die Fahrt ist nicht lang und schon kann man tief durchatmen. Familien, Sportler und Spaziergänger: Die Mollbeck hat für jeden etwas zu bieten.

Mörderisches Bonn 11 Krimis und Freizeittipps S. Ein Profikiller hat Probleme vor einer Grundschulklasse seinen Beruf zu erklären.

Ein paar ältere Damen gründen ein Start-up und wollen an die Börse, ihr Geschäftszweig: Auftragsmorde. Mit viel Humor. Freizeittipps für Familien: Wiesbaden ist eine Stadt für junge Familien.

Es gibt in der hessischen Landeshauptstadt zahlreiche Möglichkeiten, die Freizeit für sich und die jungen Familienmitglieder attraktiv zu gestalten.

Heute möchte ich aber vor allem Euch Danke sagen. Umgib dich mit Menschen, die an deine Träume glauben. Danke auch an all jene, die mich immer bei Bonn Momente begleitet und.

Nero schleckt sich sein Maul nach diesen schokoladig-leckeren Keksen. Jeder Euro zählt! Weitere Informationen finden Sie hier.

Sie können sich direkt hier anmelden. Freizeit-Tipps Freizeitangebote in Blankenheim. Unsere Tipps und Termine fürs Ruhrgebiet! Haben Sie auch einen Tipp für uns?

Von Andrea Walter.. Uhrmachermeister wie ihn gibt's nicht mehr viele: Tim Holthaus hat seine. Marienforster Weg 14 Wachtberg.

Neben erfolgreichen historischen Kriminalromanen schreibt und veröffentlicht er auch Kurzkrimis und Thriller.

Andreas J. Toller Blick auf die Stadt! Geöffnet von März bis Oktober, Oktober nur am Wochenende sowie unter der Woche je nach Witterung.

In München und der Umgebung gibt es fantastische Ausflugsziele die man mit Kindern als Familie besuchen kann. Heute einen Ausflug in den Freizeitpark, morgen ein Tagesausflug in den Märchenwald und übermorgen in den Indoorspielplatz.

Es gibt viel zu erleben und zu entdecken. Schulte für elf Kriminalfälle in Bonn und Umgebung. Teilen ; Weiterleiten ; Tweeten ; Weiterleiten Drucken Juni um Uhr Verkehr : Wer plant, parkt.

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